Những nguyên nhân cơ bản của chứng khó đọc là gì?
Nguyên nhân của chứng khó đọc vẫn chưa được hiểu đầy đủ, nhưng nó dường như là một rối loạn trong đó nhiều yếu tố đóng một vai trò nào đó. Khuynh hướng di truyền đóng một vai trò quan trọng trong chứng khó đọc. Nếu một trong các bậc cha mẹ bị chứng khó đọc, xác suất trẻ bị mắc chứng khó đọc là khoảng 60 - 70%.
Các nguyên nhân khác bao gồm rối loạn nhận thức thính giác trung tâm và nhận thức thị giác trung tâm, rối loạn học tập và thính giác trí nhớ và các yếu tố ảnh hưởng như sớm não thiệt hại, chậm phát triển vận động, rối loạn thần kinh của cha mẹ, không đủ sự hỗ trợ của cha mẹ, cha mẹ ly thân hoặc ly hôn hoặc những xung đột chưa được giải quyết và tình trạng kinh tế xã hội thấp. Rối loạn nhận thức thính giác trung tâm có nghĩa là chứng khó đọc làm suy giảm khả năng phân biệt âm thanh (ngôn ngữ nói) và lưu trữ chúng trong trí nhớ. Thuật ngữ “học tập và thính giác trí nhớ rối loạn ”mô tả thực tế rằng chứng khó đọc là một học tập rối loạn.
Những người bị ảnh hưởng gặp khó khăn trong việc lưu trữ các từ hoặc âm thanh trong trí nhớ của họ. Tóm lại, một số khác nguyên nhân của chứng khó đọc được giả định là có định hướng sinh học thần kinh. Bạn có thể đọc thêm thông tin chi tiết về chủ đề này tại Nguyên nhân của chứng khó đọc Thuật ngữ “rối loạn khả năng học tập và trí nhớ thính giác” mô tả rằng chứng khó đọc là một chứng rối loạn học tập. Những người bị ảnh hưởng gặp khó khăn trong việc ghi nhớ từ hoặc âm thanh. Tóm lại, một số khác nguyên nhân của chứng khó đọc được cho là có khuynh hướng sinh học thần kinh.Bạn có thể đọc thêm thông tin chi tiết về chủ đề này tại Nguyên nhân của chứng khó đọc
Những xét nghiệm nào có thể chẩn đoán chứng khó đọc?
Hiện tại, không có bài kiểm tra trực tiếp, tiêu chuẩn cho chứng khó đọc. Tuy nhiên, có nhiều cách khác nhau để thực hiện một bài kiểm tra hoặc kiểm tra chứng khó đọc, gọi tắt là xét nghiệm LRS. Một bài kiểm tra chứng khó đọc thường bao gồm kiểm tra chính tả, kiểm tra đọc và kiểm tra trí thông minh và một cuộc phỏng vấn toàn diện với cha mẹ của đứa trẻ liên quan.
Khả năng chính tả được kiểm tra bằng một bài kiểm tra chính tả tiêu chuẩn, tên bài kiểm tra là WRT, DRT và HSP. Khả năng đọc cũng được kiểm tra bằng một bài kiểm tra đọc tiêu chuẩn, cụ thể là bài kiểm tra ZLT-II hoặc SLRT-II. Các bài kiểm tra trí thông minh dành cho trẻ em là HAWIK, CFT và K-ABC.
Để tìm hiểu xem những đứa trẻ bị ảnh hưởng có bị các yếu tố tâm lý như sợ đi học hay chứng khó đọc chỉ đơn thuần là do khó khăn về khả năng chú ý hay không, các xét nghiệm bổ sung thường được thực hiện ở trẻ em và thanh thiếu niên. Chúng bao gồm việc kiểm tra trạng thái tâm lý, sự chú ý và sự tập trung của trẻ. Các xét nghiệm lâm sàng kiểm tra sức khỏe tâm lý là DTK, AFS và “Động vật trong tranh”.
Tuy nhiên, sự chú ý và tập trung có thể được kiểm tra bằng xét nghiệm TAP và tư vấn chi tiết giữa bác sĩ và bệnh nhân. Các bài kiểm tra nên được thực hiện bởi một trẻ em và thanh thiếu niên có kinh nghiệm bác sĩ tâm thần. Trong một số trường hợp nhất định, người này có thể chẩn đoán những khó khăn và bất thường tâm lý khác và giúp đỡ đứa trẻ có liên quan. Bạn có quan tâm hơn đến chủ đề này?
Tất cả các bài trong loạt bài này:
